Споры о целесообразности ЕГЭ не утихают до сих пор. После
принятия в феврале 2007 года федерального
закона о введении единого госэкзамена
предмет дискуссии постепенно стал меняться.
Представителями заинтересованной общественности все чаще
соглашаются: результаты образования должен оценивать
не только педагог, учивший детей. Нужна альтернативная
система оценки. Обсуждаются вопросы о том, как качественно
подготовить учащихся к экзаменам, каким образом содержание
и процедура ЕГЭ могут быть усовершенствованы, какие проблемы
среднего образования высветил единый госэкзамен и как их
разрешить.
С 2009 года ЕГЭ вступил
в штатный режим: он стал обязательным
и безальтернативным на всей территории России.